原创、深度、格调 | 汤先生
记忆是一个人最宝贵的财富，当我们经历，过很多的事情后发现，回忆以前的人和事能令人产生愉悦，并且记忆能够为我们提供反思的案例，不再犯同样的错误。
每个人都有属于自己的独特记忆，即使是共同经历一件事，不同的人对这件事的回忆也会不一样，从微观角度，个人的记忆是人一生的精神财产，从宏观角度，人类的记忆在社会发展和延续的过程中不可或缺。
然而很多人在回忆时发现，儿童时期的记忆很模糊，特别是在六岁之前的回忆。
解答这个疑问，还要从人类对事物记忆的特点出发。很多人认为记忆力是随着成长逐渐提升的，回忆中缺少六岁以前的事是因为那时年龄过小，大脑还在发育的过程中，对事情的记忆能力还在成长中，自然也不会记住很多事。
然而，科学研究发现，十个月左右的婴儿已经能够记住自己所听或所看到并留下深刻印象的图像或声音。
科学家曾做过这样一组实验，给八个月大的婴儿看一些颜色艳丽的图形，播放一些快节奏的歌曲，并在他们长大后跟随调查，再次给他看同样的图片，听同一段歌曲，发现他们会觉得似曾相识。
除此之外，比较心理学家在对动物进行心理学实验时也得出了类似的结论。
关于记忆在很小的时候便开始这件事上，不仅人类如此，动物也是这样，这说明我们对记忆的推断有偏差，而想不起六岁之前的事并不是记忆力不够强的缘故，而是受到了其他因素影响。
从相关研究中得出，记忆分为两种，分别是长时记忆和短时记忆，顾名思义就是对事情时间长短的记忆。
并且出人意料的是，人在婴儿时期对于长时间事物的记忆已经足够强了，对于印象深刻的事记忆可以保存长达一个月。
因此，我们在年幼时记忆力不强这种说法是错误的，恰恰相反的是，在长时记忆这方面婴儿比成人更擅长。
既然如此，为什么六岁之前的记忆并不存在于我们的脑海中呢？长时记忆与短时记忆在特质上又有哪些区别呢？
经过研究统计得知，短时记忆一般是大脑在几十秒的时间里将所经历的事形成记忆，但是具有较短的维持时间，通常需要5～9个信息单位，而当人在3～6岁时，对短时记忆的容量只有4～6个信息单位，相对来说这时的记忆容量很小。
由此我们知道，原来影响我们儿时记忆的并不是记忆力的长短，而是因为记忆容量不够。
生活中一些学生会在考试来临前进行突击复习，用一晚上的时间记住考试范围，短时间认为自己已经记了个七七八八，但是到考场上所记的知识变得模糊不清，这是由于当时认为自己记住了，实际上是短时记忆。
随后的实验发现，记忆容量会随着人成长而渐渐扩大，人逐渐会产生对自己经历的事进行分析推断的能力。
而站在儿童的角度，他们的记忆具有选择性，能够让他们记住的通常是让他们印象深刻或感兴趣的事物。
倘若想让一名儿童记住某些事物，最有效率的做法是首先引起他们的兴趣，或者做到出其不意的效果让他对这件事物有深刻的印象。
我们自身通过尝试努力回忆会发现，童年记忆中的某些事我们只记住了片段，并没有事情的来龙去脉，这正是因为记忆容量只允许我们记住印象最深刻的部分。
一般情况，人到了7～8岁就拥有了牢固记忆的能力，此时已经不算是处于童年时期，对于一些信息的记忆可以通过反复训练增强，目前比较科学的记忆方法是利用艾宾浩斯曲线进行反复记忆，由短时记忆转换成长时记忆。
经过上述分析，我们可以得出儿时记忆受到自身生理限制、事情对自身的影响等诸多因素影响。当然，人的记忆并不仅仅具有这几个特点，比如人的记忆具有集体性，“曼德拉效应”曾经受到网友的广泛关注，它是指大众群体对某一件事情具有相似深刻记忆，却与事实不相符合，然而对于这一效应并没有足够支撑的科学依据，但也没有能够反对它的科学证据，我们应当理性辩证地看待。
作者 | 汤先生编辑 | 汤先生参考资料：Journal of personality and social psychology各位看官好，我是汤先生，假如看我文章让您觉得脸上有光，说出去倍有面子，不妨留下您的点赞和建议，我都会看，求关注！